金海燕:兴趣特长莫成小升初的敲门砖_荆楚网

金海燕:兴趣特长莫成小升初的敲门砖_荆楚网

2017-10-10 11:54

  昨天记者从广州市教育系统会议上获悉,未来广州将会探索建立以小学生综合素质评价为主,参照兴趣特长对口升学的制度。(7月3日《南方都市报》)

  何谓参照兴趣特长对口升学?是否就意味着学生只要掌握一技之长,就可以挑学校或者更容易进入名校?广州市教育局局长屈哨兵虽然对此有一段解释,但这段解释从“首先”:广州会严格执行教育部和省有关的“不得考试入学”的,到“其次”:小升初要做好,关键是要通过各种办法使义务教育阶段学校在彼此的教育设施、质量、人员储备上,能够得到大致均衡,再到“最后”:具体的招生方式各区均可有所选择,将会进一步完善。三个层次的“解释”,似乎都没有回答人们关心的核心问题,只是在顾左右而言它。由此,不能不让人怀疑,所谓的“参照兴趣特长对口升学”制度,只是让所谓的“兴趣特长”成了小升初竞争中的又一块敲门砖。

  然而,让小学毕业生多一块选择学校甚至进入名校的敲门砖,对小学生来说,将带来怎样的后果?应当引起我们的深思。不难设想,在这个政策的指挥棒下,各种名目繁多的“兴趣班”、“特长班”必将应运而生,幼小的学生在双休日里又将在各种“兴趣班”、“特长班”之间穿梭,说是减轻小学生的负担,学校减了作业,家长又不得不为了今后能进一个好初中而增加孩子的负担。此其一;其二,由于教育部明确小升初不得进行考试,当然对于学生的兴趣特长也不能当场进行考核,只能凭某某单位的“考级证书”证明他们的特长水平,于是弄虚作假之类就可能在小学生中蔓延(为了高考加分,不断传来弄虚作假的信息就是证明),给孩子幼小的心灵里,埋下一棵不讲诚信的种子;其三,孩子的兴趣往往是不固定的,有人在二三年级时喜欢绘画,于是家长就把他送进了绘画特长班,可是到了五六年级,他的兴趣转移到了踢足球,但为了一纸绘画等级证书,不得不继续投入绘画训练,你说这样的“兴趣”还是孩子的兴趣吗?

  九年义务教育,孩子所接受的只是最基本的教育,是为继续接受教育打下必不可少的基础,因此,必须在德智体各方面得到全面的教育和培养,而不是在小学阶段就去“发现”和“发挥”孩子的某种“兴趣”、某个“特长”。孩子的兴趣,应当让它在远离功利的情况下,成正的兴趣,才能让孩子们在对兴趣的学习中得到欢乐。如果只是为了达到小升初时某些功利的目的,不得不去接受“兴趣”的培训,那兴趣对孩子来说,无疑只能成为莫大的痛苦。

  当然,对于“参照兴趣特长对口升学”可能出现的这种后果,作为教育局长的屈哨兵并非没有担心,所以他一边在说“今后要探索参照兴趣特长对口招生”,一边又一再说“我们不太主张特长和升学挂钩”、“增加特长生招生,这不是我们努力的方向”。这种既“不主张”又“不是努力方向”的教育“探索”,不能不让我们担心,在“兴趣特长”的功利化之后,兴趣特长会成为孩子身上的沉重负担,而它的作用只能异化成了一块小升初的敲门砖。